ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА

ПОСЕТА ПЧЕЛАРУ У ОКВИРУ ЈЕДНОСМЕНСКЕ НАСТАВЕ – ЕКОЛОГИЈА
У оквиру једносменске наставе ученици у Пружатовцу су посетили комшију, дугогодишњег пчелара деда Перу.
Он им је на врло занимљив и очигледан начин предочио процес настанка меда приказујући једну кошницу и њену грађу, потребну опрему коју користе пчелари, начин прихране и неговање пчела…
Говорио је о дужини и начину живота пчела, њиховој савршеној организацији и подели посла.
Научили су да постоје пчеле извиђачице, радилице, оне које чисте, проветравају и бране кошницу од уљеза, матица и трут.
Пчеле живот значе!
Час ће наставити и следеће среде…
Учитељице Емилија Мијаиловић и Ивана Давидовић
СОЛИДАРНОСТ, ТОЛЕРАНЦИЈА И ТАКМИЧАРСКИ ДУХ
Солидарност, толеранција и такмичарски дух ученика 1/1 и 1/2 на часу физичког и здравственог васпитања.
ОПШТИНСКО ПРВЕНСТВО У ПЛИВАЊУ
Данас је у Спортско рекреативном центру Младеновац одржано општинско првенство у пливању. Учествовале су ученице и ученици од 5. до 8. разреда.
Ученик Стеван Јанковић 5/2 је освојио одлично 2. место, а Ђорђе Благојевић 8/3 одлично 4. место дисциплина леђно.
Од девојчица најбољи пласман је остварила Мина Стевановић 8/3 која је освојила 4. место у дисциплини прсно.
Стручно веће професора ФЗВ похваљује све учеснике општинског такмичења.
Обогаћен једносменски рад – Екологија
Одељења 3/1 и 3/2 се спремају за излет и уче шта је неопходно за излет у природи.
Распоред писмених провера – старији разреди
Распоред писмених провера – млађи разреди
Продукти рада одељења 3/1 и 3/2 током тематске недеље
Продукти рада вредних трећака у матичној школи, настали током тематске недеље “Моја школа, мој други дом”.
Послали су поруке јединства, слоге, дружења, а пре свега толеранције и разумевања за све.
Екологија – обогаћен једносменски рад
Обогаћен једносменски рад – екологија
,,Јесење краљевство” настало је након успешно направљене краљеве круне и венчића. Вредни и креативни ученици 3. разреда у матичној школи.
Показне вежбе евакуације у случају вандредних ситуација
Данас је у матичној школи успешно спроведена вежба евакуације у случају настанка вандредних ситуација – пожара и земљотреса.
Први део вежбе односио се на симулацију пожара и земљотреса, а други део је обухватао евакуацију.
У показним вежбама учествовали су ученици 1 – 4. разреда, са својим учитељицама, директорка школе, остало наставно и ваннаставно особље.
Вежбу су спровели ватрогасци спасиоци и командир Дарко Рончевић.
У наредном периоду се планирају вежбе и за издвојена одељења.
Тематска недеља ,,Моја школа – мој други дом” у одељењу 1/3
Прва наставна недеља, на нивоу школе, а према смерницама МПНТР, реализована је као тематска под називом ,,Моја школа – мој други дом”.
У оквиру ње, ученици првог разреда у издвојеном одељењу у Међулужју, су сваког дана, кроз различите активности, тематске дане, радионице, интегративну и амбијенталну наставу упознавали своје другове, школско окружење и наставне предмете, учили су правила понашања и позитивне комуникације, развијали сарадњу, толеранцију, емпатију, брижност и љубав.
Прве школске дане одељења 1/3 обележила су упознавања, дружења, нова знања, тимски рад, сарадња, игра, међусобна подршка и жеља за новим открићима.
Тематска недеља реализована је 4 – 8. септембра 2023. У оквиру ње, ученици су имали тематске дане, разноврсне и садржјане активности које су планиране у складу са датим смерницама, наставним садржајима, распоредом часова и структуром одељења.
ТЕМАТСКИ ДАНИ:
Понедељак: Богаство различитости (радионица: Бонтон толеранције)
Уторак: Магична моћ речи (радионица: Лепе речи – моја тегла бомбона)
Среда: Ми смо деца једног света (радионица: Срце плавог кита)
Четвртак: У туђим ципелама (амбијентална настава)
Петак:Шта ти осећаш, желим да знам (радионица: Речник осећања)
Циљеви тематске недеље:
– Међусобно упознавање ученика и стицање свести о себи као делу колектива.
– Развијање емпатије, сарадње, међусобног поштовања, толеранције, уважавања.
– Развијање и јачање социјалних и емоционалних компетенција ученика
-Посматрање, запажање, описивање.
– Препознавање својих и туђих осећања и потреба.
– Подстицање ученика на изношење свог мишљења и уважавање туђег.
– Сналажење у конкретним ситуација.
– Осопособљавање ученика да просторне релације усвајају у односу на себе, друга бића и предмете.
– Примена знања у конкретним ситуацијама.